根据调查，很多四六级考生的写作得分都比较低。今天，就为同学们分析一下四六级写作给分低的原因以及可以采取什么措施，从而提高我们的写作分数。

首先，我们要了解阅卷流程。

由于阅卷老师每人都需要在规定的时间内保质保量的阅完规定数量的试卷，因此实际上老师停留在每份试卷上的时间是非常的短的，甚至只有十几秒的时间。

在阅卷之前，老师们会接受一个简短的培训，清楚相关规定。然后熟读不同等级的作文，做到心中有数。

接着在阅卷的时候采用global scoring的原则，先大致上看下文章文章属于哪一个等级，再看有没有一些基础的、低级的错误，若没有则给出该等级的高分;若有，则酌情扣分。

那评分标准是什么？

评分标准里每个分数档的具体要求写得很清楚了，那么不符合标准的就是作文的扣分点。

01偏题跑题

题目给的要求是：to write an essay on why…，提示写作方向为“阐述原因”，而你写成了how（如何做）。题目要求是：…students should be encouraged to develop creativity，提示写作立足点应该为“学生”，应围绕学生的学习、未来的工作展开，而你洋洋洒洒地写了100字对社会、国家发展的影响。

针对这种情况，我们一定要做好审题。

审题是关，对于审题，近年的四、六级题目大多是给出提纲，可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first...；second...；third…；还可以在纸上列出关键词，紧密围绕关键词展开写作，不要节外生枝。

02过多的词汇、语法错误

以下是常见的错误示范：

无法保持时态在全文的一致，往往是紧接的两句，在没有任何时间状语时出现了时态的不一致;

一般现在时第三人称单数问题;

情态动词之后动词不用原形等；

冠词错误、名词和动词单复数错误、代词不一致、词性错误以及句子主谓不完整等，

句型中“There be”的误用比较严重。

词汇、语法错误显示的是英语基础知识不牢固，这是比较宽泛的错误，只能针对自己的情况，逐个击破。

03文章结构模糊

结构模糊、混乱的作文每一段的大意不明，往往想到什么写什么，甚至连分段也很随意。要知道，阅卷老师在每份作文上停留的时间很短，这就决定了他们只能重点的去看一些内容，对每份作文从整体上把握。因此，一定要在短的时间里让阅卷老师看到你的闪光点。

集中体现闪光点的地方主要是：开头、结尾和段落的首句。

由于我们的写作是议论文，上述这些地方是可能出现中心的地方。重点抓这些地方，可以帮助老师在短时间内抓住重点，感受到你写作的脉络是清晰的。所以，我们在写作时，要分清段落，分配好每一段该写什么，然后放心、大胆地在开头、结尾和段落的首句埋伏亮点，并且不能出现单词拼写等低级错误，避开不会写的词汇和短语。

04语言表达不准确、不地道

文章中出现太多“Chinglish”，也是常见扣分原因。例如：“有很多人赞同此观点。”考生会写成“There are many people agreeing on the viewpoint.”显然受了汉语的影响。其实写成：“Many people agree on the viewpoint”就可以了。

要想少写一点中式英文，就要多积累完整语句甚至段落表达，至少使用习惯句型和固定搭配，尽量避免逐字对译。

05卷面不整洁

除了以上内容方面的原因，卷面也是一个重要的扣分点。

官方的评分方法里说：四级和六级的作文评分采用总体印象评分方式。话已经说的很明白了，对不对？内容写得再好，卷面脏乱、字迹潦草，是人就不愿意看下去呀！

在真正阅卷过程中，一篇作文外观上的呈现决定了初印象分，决定了阅卷人愿不愿意扒开外表去观察内在，因此有时候形式上的呈现比内容的深度和广度更能决定后的分数。